回到家，吃罢中饭后，在《新华字典》的最后一页继续的记着元素周期表的前20号元素。
不过，反复的看了几遍后，记忆效果依然不佳。
毕竟，门捷列夫可能也没考虑过后来者是这么开始启蒙学习的。
字母符号和汉字一一对应确实还是比较麻烦的。毕竟，除了钠（Na）等少数几个，大部分都和音的关系不大。
而且，除了经常在电视广告中有见过的钙——Ca之外，其他这些元素都几乎是从零开始。
于是，只好开始了抄写。
不过，抄写似乎对这种记忆有奇效，抄了三遍后，就基本把这些东西记了下来。
来到客厅，发现奶奶还没睡，于是吴真实说：“奶奶给我抽下元素周期表的前20号元素。”
自然，对于这种互动游戏，奶奶是求之不得的，于是就开始了抽查游戏。
“什么是Ca。”奶奶问。
“钙。”吴真实笑着回答。
“好，不错，那么来个难点的。钾的字母是什么。”奶奶问。
“K。”吴真实马上回答。
“确定就是一个单‘K’吗？”奶奶带着疑惑的笑着说。
“等下啊，我再想想。”吴真实边想边说。
“嗯，好好想想，是不是少了点啥，后面是不是有个小写的‘a’啥的。”奶奶继续笑着说。
吴真实一想，钾的符号好像是‘ka’?
吴真实记得很清楚钠的符号是‘Na’，而钾这个字的韵母也是以‘a’结尾。
所以反复思考后还是选择了相信奶奶的提示。
“额，是‘Ka’。”吴真实笑着说。
“哈哈，错了，不需要加后面的‘a’。看来没记牢啊，稍微诈一诈就这样了。”奶奶笑着说。
“奶奶真过分，这时候不要开玩笑好不好。万一我就记住了个错的怎么办？”吴真实不高兴的说。
“这有啥，诈一诈就变了说明你掌握得并不牢固。你多花点时间好好记住就是了，怎么反而来怪我了？”奶奶说。
于是，吴真实只好对着《新华字典》后的元素周期表继续看。
到了下午，基本算是掌握了这些东西。
结果，下午又有一节化学课。
只见姜老师笑着说：“下节课就要默写前面20个元素的汉字和符号了，大家准备好了吗？”
“姜老师，怎么下午又有化学课啊？”周闻问。
“额，我后天有事情，所以和你们的关老师调了一节课。”姜老师笑着说。
“这么说，明天就要默写了？”袁理问。
“嗯，没错，毕竟之前说了，第三节课就默写嘛。”姜老师笑着说。
“额，那默写不应该延后吗？毕竟这么一来准备时间就少了一天啊。”郭雪问。
“哈哈，学习在于自觉。大家不要给我讨价还价。信不信有的同学现在就能默出来了？”姜老师笑着说。
“不信。”陈全说。
“好的，现在我就找一个会默写的同学上来。”姜老师笑着说。
接着，姜老师的目光就开始在同学们脸上扫了起来。
自然，吴真实也不相信姜老师有这水平，于是微眯着眼坐在那里抱着看戏的心态。
但是，有时候人想看戏却就是看不了。
主角的活自动就会上门。
这不，姜老师眼睛扫了两圈后就叫起了吴真实。
姜老师笑着说：“吴同学是吧，下面你上黑板默一遍。”
自然，吴真实的脸色显得犹豫了起来。
毕竟，这老师叫得有点莫名其妙。
不过，思索了片刻后吴真实还是走上了讲台，接过了姜老师手上的粉笔。
接着，就开始了默写。
过了几分钟后，元素周期表的前20号元素以及对应的元素符号就写到黑板上了。
由于中午确实看了很多遍，所以这个时候默起来也算是得心应手。
等吴真实下台后，姜老师看着黑板上的默写结果后笑着说：“怎么样？我随便找个同学就能默出来了吧。”
“他是托。这不公平。”王晟说。
姜老师笑着说：“哈哈，这位吴同学绝不是托。我是通过心理学的原理选择的他。”
停顿了下，姜老师继续说：“吴同学，你起来下吧，你说说你是不是托。如果你是托，那么初三你们就不布置化学作业了。”
接着，吴真实马上高兴的说：“嗯，我是托。”
毕竟，一年没有化学作业，简直不要太爽。
自然，看到吴真实这个样子，大家都明白了，吴真实并不是之前安排的托。
这么一来，所谓的全年没有化学作业的福利也就变成了泡影。
姜老师笑了笑后说：“我的心理学学得很好，所以大家心里想什么我都明白。所以上课的时候，一定不要做小动作。”
说罢，姜老师突然冲到第二组最后一排陈全的座位说：“手机交出来。”
陈全很不情愿的将手机拿出来之后，边上的孩子便也跟着看到了里面正在玩的游戏场景。
接着，姜老师拿着手机在教室转了一圈说：“这个是第一例，所以暂时不做额外处罚。下课后来找我拿手机就是了，后面如果再出现，那就直接往楼下砸了。”
说罢，姜老师一推眼镜，马上往第三排走去，叫第三排的同学将手机拿出来。
接着，姜老师就直接将手机往楼下丢了出去。
这事情发生之后，化学课上全班再也没有了手机的响动。
直到初中毕业了大家才知道，第三排那个同学是真正的托，那时候拿的只是个标准的手机模型。
不过，这事情发生后，确实是整肃了纪律。
即使比较无聊的同学看到下节是化学课也会互相提醒：“下节是化学课了，在姜老师面前收敛点吧。”
自然，到了后面这天默写的时候收上来的默写答卷也是相当不错的。
全班同学都交出了默写全对的答卷。
不过，看完了这些默写的结果之后，姜老师并没有什么笑容。
思忖了几分钟之后，姜老师说：“好了，后天再默写一遍，这次要加入相对原子质量。”
停顿了下，姜老师继续说：“记住了，其中有个小数，氯的相对原子质量是35.5。”。
这么一来，大家才明白，这默写活动可能还只是个开始。
于是，下课后，大家就开始背起了相对原子质量。