第三部分第36~37节

类别:文学名著 作者:肖复兴 本章:第三部分第36~37节

    第三部分第36节:你钟林太能耐了吧?

    “怎么?这帮学生给了你什么好处,你这么护着他们?”邱 老师也有些冒火。

    这话惹翻了钟林:“邱老师,我一直尊敬您。因为您是我 的老师……”

    学校里,老师之间相处,一般都以息事宁人的态度,即使 彼此有意见,也都藏在心里,决不露在外面。这大概是几千年 来儒家思想的遗风吧?象钟林这样和邱老师当面锣、对面鼓地 干起架来的,为数不多。许多老师都听愣了。

    石老师立刻劝架。一到关键时刻,他总是能起到这种消防 队的作用:“小钟,你来的时间太短。你太不了解这帮子学生!

    他们的素质太差,思想太复杂……”

    钟林一下子又打断了石老师的话:“什么思想复杂?现在, 动不动就说学生思想复杂。我看他们是思想简单,才发生了这 种事!”

    这话噎得石老师够呛。

    邱老师尽量用一种和缓的语言讲:“小钟,你不要火气太 盛。对待这类问题,我和石老师总还比你有经验吧?”

    “反正我不同意。您要是还要我做高二5班班主任,请尊 重我的意见。这件事交我来处理。要不,您就把我撤掉!”

    钟林说罢,扭头而去。待他在教研组自己的办公桌前坐 定,心里不住地骂自己:我今儿是怎么啦?就因为见到苑静, 勾起了往事的回忆吗?干吗冲人家邱老师和石老师发那么大的 火?真该死!

    邱老师和石老师面面相觑。邱老师只好去找方校长。方校 长听完他的讲述,支持了钟林:“小钟讲的也有一些道理。既然他坚持要自己处理这件事,你不妨交给他处理就是了。如果不行,再做商量嘛!”

    “我们是想抓典型呀……”邱老师没想到方校长倒开通,一句话否定了自己的全盘设想。

    “老邱呀,这种不管什么事情都要抓典型的方法究竟有几分利,有几分弊?……”

    “学校里学生早恋现象这么严重,不抓还了得!今儿打了胎,明儿还不把孩子生在教室 里!”

    方校长皱皱眉头,思索片刻,说道:“呆会儿,我找小钟谈谈,我们再好好研究一下好吗?”

    邱老师走出校长室,心里挺不高兴。教导处的工作,对付的就是这帮歪瓜裂枣的学生,学生怕,家长怕,老师们都觉得他是一把能干的硬手。处理过那么多学生,也开除过那么多学生,还没有听说过什么不同意见。没想到,自己的学生来挠自己的脸。他的自尊心受到挫伤。而方校长却还偏袒着钟林。方校长也想跟时髦、追潮流,想标榜一下思想解放吗?

    方校长找到钟林。坐在校长办公室里,钟林的心平静得多了。

    “方校长,刚才是我不对,对邱老师发起火来!这些年插队,在外面逛荡,没养成好习惯。哪里适合当老师……”

    方校长笑笑:“人非圣贤,孰能无过!小钟呀!我想听听你对处理游晓辉和梁燕燕的意见。说得越具体越好!”

    钟林沉吟半刻,说道:“按说,我来校时间短,接这个班才几天,没什么资格谈这个问题。既然您要我说,我不保留。”

    方校长笑哈哈地望着他,那慈爱的目光似乎在说:“你说吧!”

    “我是不同意把他们开除的。我也不同意开除了就能使学生搞对象的现象减少的说法。这只会加重学生对早恋的模糊认识,他们会感到一种畏惧感和犯罪感。方校长,您在学校工作时间长,对这种早恋现象您是怎么看的?”

    这的确是新问题。比“文化大革命”以前,要多多了。没容方校长讲,钟林自己讲开了:“方校长,我不客气地讲,哪个学校都觉得这个早恋现象严重,到底有多严重?您说哪个学校对这个问题做过认真的调查?分析分析造成这种早恋现象的社会原因、教育原因、心理原因、生理原因?……我不是说游晓辉、梁燕燕他们这样做就对。我觉得他们很可怜,无知,愚昧。他们根本不懂,可以说什么都不懂。这种问题的出现,他们自己也觉得不光彩,也怕。我觉得仅仅去责备学生,起码是不公平的。”

    方校长听罢,呵呵笑了:“小钟,你还说你不适合当老师,你完全适合嘛!你的想法很好嘛!你比有些老师想得深嘛。中学里是个能驰骋你才能的天地。好好干吧!”

    方校长的态度,使钟林感动。从校长室走出的这一瞬间,他真想摒弃一切杂念和干扰,把学生早恋问题认真地做个研究,大刀阔斧地干一干!可是,这不过是一闪即逝的念头。回到教研组,看着同行老师们一种异样的目光,他的心又凉了。

    那目光包含着极为复杂的意味儿。比如你钟林太能耐了吧?

    第三部分第37节:掌声在楼道里回荡

    再比如你和方校长究竟是什么关系?她把你要到学校,又对你偏袒以至言听计从?……

    这时候,教研组的门开了。班长覃峻走了进来:“钟老师,请您到班里来一趟。”

    怎么?班里又出事了?钟林一时心里紧张起来。他觉得高二5班简直处处有火山口,时常冒出让人意想不到的事情来。

    他和覃峻走出办公室。

    现在学校怪事多得很。学生里发生的事,很快会传到老师耳朵里。老师里发生的事,也休想瞒过学生。刚才在教导处, 钟林和邱老师的调门都有所升高,吓得本来想去教导处办事的 学生都不敢进去了。不过,在门外,他们很快地听清楚了争吵 的实质。于是,钟林坚决反对开除游晓辉和梁燕燕的事,便立 刻传进了高二 5班的教室。不用说,绝大部分同学是站在钟林 一边的。这倒不是他们格外同情游晓辉和梁燕燕,也不是他们 恨邱老师平素的威严。他们有他们的看法。他们有他们的小聪 明。他们知道处理完了游晓辉和梁燕燕,然后便开始对付他们 当中搞对象的了。而他们当中搞对象的为数并不少,情况又不 同。他们不愿意老师过多干涉、指责,把这些事情弄成了过街 的老鼠。此外,钟林敢于直言,这本身,在平静的学校生活 中,毕竟添了滋味,增了光彩。即使做得并不完全对,学生们 对这样的老师有一种本能的好感。

    这时候,已经放学了。可是,高二5班的同学都还没有走。

    覃峻在班里说话、办事很有威信。他要大家不要走,请钟老师 到班上来和大家谈谈。老师替他们讲话了,他们也要给老师争 脸。老师说什么,他们一定听,一定照着办!这帮学生,还很 讲义气。

    “钟老师,大家等您。您谈谈对我们的要求和希望吧! 我 们都想听!”

    钟林听着覃峻讲着,心里一颤。他望望这个敦敦实实的班 长。他知道这是一种友情,一种信任。他体味到只有当老师才有的乐趣。

    他和覃峻走进教室。教室里,格外安静。一张张面孔,一 双双眼睛,齐唰唰地对着他。

    “上课,起立!”班长叫了一声,全班同学齐唰唰地站了起 来。那气氛有几分肃穆和庄严,仿佛面临一件大事。这一刻, 让钟林感动,仿佛走进一座神圣的殿堂,耳畔响起悠久的钟声 和乐曲。老师!他体味到只有当老师才有的责任感。他的眼睛潮潮的。学生们太好了,他们把我想象得太好了。我?究竟有几分是为了他们?又有几分是为了自己?

    “坐下吧!”他摆摆手。同学们坐下了。他看见游晓辉和梁燕燕都在。游晓辉的眼睛红红的。“呜”的一声,梁燕燕哭了起来。

    大家没有看他们两个人,一直望着钟林,等着听他讲话。

    讲什么呢?学生们信任你,希望能从你那里得到东西。你能给予学生们什么呢?一时, 异常复杂的情感涌塞在钟林心中。他涌出一种从来没有过的空虚和单薄的感觉。当一个老师,远非人们想象的容易和简单。

    他什么也不想讲了。想了想,只说了一句:“新年快到了,好好准备你们的晚会吧!到时候,我来参加!放学回家吧!”

    同学们没走,相反热烈地鼓起掌来。

    这掌声在楼道里回荡,传到教导处,邱老师和石老师莫名其妙,相对一视,不住地摇起头来。

    叶秋月的日记——

    1979年12月 17日 晴

    今天,全班同学为钟老师鼓起掌来了。我没有鼓。我弄不明白,这位新班主任老师究竟是怎么考虑的?难道象游晓辉和梁燕燕,还能算是中学生吗?不开除他们,留着他们干什么?当活标本吗?他为什么这样做,是想博得同学的欢迎和爱戴吗?这使我想起他来的头一天,对于章薇钱包里照片的态度。他是心慈手软,还是……我不明白。

    班长覃峻也是个怪人。他平日没少骂过梁燕燕和游晓辉。可是,今天他却为钟老师的做法带头叫好。也许,一上高中,人都大了,心里也难猜了。我不明白他们究竟是怎么想的。在班上,我找不到一个可以说知心话的朋友。真是“知音难觅”呵!

    回家的时候,我对妈妈讲起今天学校发生的事,爸爸在一旁说:“象这样的学生就应该开除!你们老师太右了!”爸爸的想法居然和我一致,把我气得够呛!我不知哪来的那么大火,立刻说:“您知道什么呀,就瞎插嘴!开除,都开除,还要学校干什么?”呵!我自己也糊涂了。怎么了?

    我怎么也支持起钟老师来了呢!

    秋菊又去会她那新交的男朋友了。看她那得意劲儿!昨晚,她和妈妈回到家,高兴得半夜没睡好呢!这个对象,她挺满意。听说是工厂里的助理工程师,人长得也不错。脾气也好。尤其令爸爸和妈妈满意的是他还是个党员。哼!党员,有什么了不起的!我看有的党员还不如群众呢!爸爸是党员,我看还不如三叔这个党外的布尔什维克呢!但愿秋菊能成功,早点 儿结婚,早点儿走人。一见她,我心里就烦!

    晚上,我做作业时,爸爸妈妈出去。屋里面还有秋明。她不说话,什么事也没干。只是打开录音机在听。飘飘忽忽的,一阵抒情女高音的独唱曲——何处寻觅那美妙的时光, 幸福的爱情在心中激荡。何处是海誓山盟,甜言蜜语在何方……

    呵!秋明,我的姐姐!可怜的姐姐呀!


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