今天下午又轮到hYUNKU上汉语课。

    我检查他的听写。前面每个字都记得，到最后一个“学习”的时候，他突然停笔，非常平静的跟我说“我忘记‘习’怎么写了。”我答：“没关系，等会我告诉你。”

    轮到他哥哥上课的时候，YONGKU问：“我弟弟得到100分了吗？”我说：“没有，错一个字。”他哥哥很老人精般地叹口气，不再说什么，继续上课。

    YONGKU是个智力超群的孩子，吸收能力特别强。我刚开始给他上课的时候每次留7个生字的作业，他总能百分之百地记住。后来就找了个借口给他翻了一倍，每次学14个汉字加十组对话。我教他的时候是9月，到年底的时候我说，要过新年了，你长大一岁了，学习能力提高了，所以翻一倍。他点了点头。

    没过几个月，我又发现，他还是能轻松完成功课。我每周只上他一个小时的课，而布置的作业却相当于那些天天上课的孩子的量。我想试探一下他的底限，就在他过生日的时候又给他翻了一倍的量，28个生字加一个理解问答加8页儿童图片词典的单词以扩大他的词汇量。理由还是，你长大一岁了。

    孩子反应很快，马上答我说，新年里我刚长过，怎么又长？难道我一年长两岁？我叹口气说，那没办法。他也叹口气，接受了。不过还是高质量地完成，几乎每次都百分之百正确。又到年底，我再决定给他翻量，这次我还没开口，他就自己回答：“没关系，我又又长一岁了。”我大笑，感觉这孩子除了跟我学中文以外，还学会了我的幽默。

    孩子以疯狂的速度学习中文，不到两年的时间里可以听懂我很快的说话，可以自己去完成汉语的填充和理解问答，包括一些很难的词，在他这个年纪也许连英文都不太理解的。比方说什么是公德心，什么是昧着良心赚钱，什么是寂寞，什么是伤感。

    而他的弟弟，就是一个普普通通的孩子，和大家一样，每次留7个字，下次听写总是忘记一个或两个，要么就掉笔画。我也不PUSh他，就按他的吸收能力，不急不徐地教着。但有几次，弟弟会在课上我留生字的时候很兴奋地大叫：“这个字我哥哥也刚学过！”因为与哥哥学的相同而非常骄傲。他母亲说，弟弟希望自己象哥哥一样优秀，每次都问妈妈，老师什么时候给他翻倍呀！我笑着跟他母亲解释，孩子的优点是体现在不同方面的，也许大儿子语言能力或者计算能力强些，但小儿子可能对音乐的感知或者对色彩的描述更准确，要让小儿子知道，自己在其他方面也是很行的，不要总跟哥哥比。我试过给他加几个字，发现加的部分他也记不住，不想让他对汉语学习有畏惧感，还是放弃了。

    下课以后，他母亲站在门口笑着，眼眶里却泪盈盈地说：“小儿子还是没得到一百分吗？”我答：“错一个。不过没关系，已经很好了！”母亲的泪就忍不住掉下来，不过依旧笑着解释：“今天这堂课是他的第101次汉语课。在这101次课里，他只拿过1个满分，我和哥哥上星期鼓励他要拿第二个满分，他很努力地练习，每天晚上都花很长时间写，握笔的手很用力，而且每次都要求哥哥象老师听写那样检查他，最后几次已经完全正确了，我们都期待他可以得到100分，没想到他还是失败了。”

    我的心咯噔一下。眼前浮现的是孩子很平静地看我一眼，淡淡地说一句：“我忘记了。”没有懊恼，没有沮丧，没有失望，很坦然，和平常一样。他将自己的辛勤与汗水可以看得很淡。我相信他是看得很淡而非故意掩藏。对一个才二年级的孩子来说，他还不会掩饰。天生的，他就是对输赢不放在心上。

    其实，我的泪也要掉下来了。我是那样粗心的老师，不象孩子和他母亲一样计算课时，每次只知道检查功课，却从没注意过他们课下的付出。

    我笑着拍了拍她的肩膀说：“我为你的儿子感到骄傲。他很超脱，对输赢得失看得不重，也许在学业上他收获不是特别大，但在品性上，他是最好的！他很淡然地告诉我，他忘记了。仅此。不过没关系，我们在过圣诞节前还有几次机会，我们再努力吧！有一百分固然好，没一百分，但自己已经尽力了，就可以了。”

    她的母亲掏出一个蓝色小本本，打开给我一看，里面，大儿子的听写成绩下面都是五角星，小儿子的下面只有一个。“我每次都好抱歉啊！他和哥哥同样努力，却相差这么多，我心里真的很难过。麻烦你多鼓励鼓励他。”

    我说，一定的。每个孩子我都鼓励，我都告诉他们，他们是最棒的，棒在不同的方面，这是我作为教师的责任，也是发自内心的赞叹。

    我暗自斗争良久，下一周的课，万一他还是拿不到100分，我需要玩点小花招，给点小提醒，让他得到100分吗？

    我很想送他，因为100分对我而言，不过就是一笔画一画，太轻松了。

    但对孩子来说，却是神圣的。

    我不能玷污这种神圣，孩子需要的是自己努力换来的成就。

    而不是善意的谎言。

    所以，还是让他自己努力吧！

    就这样决定了，不许心软。

    2005-12-06